Når børn i Cambodja og Danmark mødes i engelskundervisningen og lærer om hinanden via en padlet

Hej med DIGI-studerende 🙂

Jeg fik denne unikke mulighed at arbejde sammen med en anden medstuderende bosiddende i Cambodja.

Vi lavede vores undersøgelses spørgsmål sammen, og forberedte vores overordnede forløb sammen.

Vores elever i Danmark og Cambodja, skulle lærer hinanden at kende gennem deres eget liv.

Elevernes liv er meget for dem, derfor indkredsede vi det ved at udvælge 4 områder: Jobs, By og samfund, Hjem og familie, samt fritid. 

I min undervisning har jeg været meget inspireret af Rousseaus tankegang, om at lade eleverne selv finde vejen til læring. Når vejen for forløbet er lagt, er det begrænset hvor meget jeg kunne være i denne tankegang, derfor har jeg også været inspireret af at bruge den handlingsorienteret didaktiske model, for at planlægge forløbet, og derigennem give eleverne mulighed for fri udfoldelse i deres produktskabelse.

Eleverne skulle lave et produkt inden for et af de 4 emner, som kunne deles på Padlet. Efterfølgende skulle alle eleverne på tværs af landene kommentere på hinandens produktioner, og forholde sig nysgerrigt og undersøgende.

Dette var udledt af mit undersøgelsesspørgsmål:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles undervisning af elever i Danmark og Cambodja om livet i deres respektive lande, hvor eleverne kommunikerer via digitale medier?  

Digitalk: https://www.skoletube.dk/video/6910210/1625235435

Jeg håber I medstuderende en dag får sådan en unik mulighed, det har været et meget lærerigt og givende forløb.

Mange hilsner  Dorthe Ejrnæs

Demokratidannelse i en 3. klasse i Cambodja

Hej alle!

Jeg har brugt den deliberative demokratiske tilgang til demokratiet som grundform for min undersøgelse. Derudover har jeg brugt Tønnesvangs iltnings model, som et konkret og justerbart værktøj, før, under og efter min undersøgelse.

Jeg bor og underviser i Cambodja og har derfor selvfølgelig udført min undersøgelse her. Billedet ovenfor viser nogle af mine skønne elever. Det er min vision at se den kommende generation i tredjeverdenslande kræve deres ret til at tale frit og tænke bredt – det er her demokratiet kommer til sin ret.

Denne undersøgelse virkelig var en øjenåbner for mig. Elevernes engagement var ufattelig… en meget meget tankevækkende og rørende opdagelse.

Undervisningen gik ikke helt som planlagt, men på samme tid langt over forventning.

Føl dig fri til at læse mit professionsessay 🙂 

Jeg håber du vil nyde det!

Link til min Digi-talk: https://www.studietube.dk/video/6536490/bb7f28a114bf439b61bfa683ab4f5856

Engelsk undervisning med digitale værktøjer i indskolingen i Cambodja

Hej!

Det digitale er kommet for at blive, derfor må det digitale og dannelse​n herom, igennem didaktisk refleksion, være til stede i så meget undervisning som muligt. Jeg har valgt at fokusere på ét af områderne af det digitale, det er kommunikation. 

Denne realitet der har været med til at inspirere mig i valget af mit undersøgelsesspørgsmål:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles engelskundervisningen I indskolingen I Cambodja, hvor eleverne skal kommunikere til hinanden I et elektronisk værktøj?       

Jeg har lavet undersøgelsen i en 3. klasse her i Cambodja. Det hele er forgået online pga. COVID- 19 nedlukning.

Det var et fantastisk forløb, hvor børnene gav de digitale værktøjer fuld skrue!

Et forfriskende forløb både for elever og lærer.

Læs mit professionsessay her: 

Hør og se min Digi- talk her: https://www.studietube.dk/video/5842199/a883bc44c915d43f7cf1e2da7ff18d34

Mange hilsner fra Cambodja,

Rebecca