Biologiforløb om ukrudt

Hej!

Biologi undervisningsforløb gennemført i en ottende klasse under skiftende rammer, hvor tingene gik fra at være online undervisning til klasseundervisning i løbet af mine tre undervisningsgange. 

Mit undersøgelsesspørgsmål er: 

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles biologiundervisning omkring ukrudt og deres (ukendte) anvendelsesmuligheder med afsæt i FN´s verdensmål, hvor eleverne præsenterer deres produkt via google suite? 

Håber at læsning af dette essay vil være brugbart og inspirerende. 

Professionsessay – Biologiforløb om ukrudt

Mange hilsner

Abygail

Link til min digi-talk: https://www.studietube.dk/video/5898606/10713108f64383e558c041ec5bf07d48

Når børn er målet for markedsføring – undervisning i samfundsfag

Ved at tage udgangspunkt i elevernes erfaringer på de sociale medier, kommer både klassen og jeg ud på en rejse, hvor vi starter ved forbrug og kommerciel kommunikation og havner ved influencere som rollemodeller.

Under skolenedlukningen pga. koronakrisen skal en ottende klasse have om forbrug i samfundsfag. Der er behov for nytænkning for at lave et interessant forløb, der kan involvere klassen i undervisningen skønt det hele foregår online. Igennem skoletubprogrammet Padlet bliver der skabt kommunikationsplatforme både for undervisningsforløbene og for elevernes kommunikation med mig. Via en blanding af undervisningsvideoer, små citater fra relevante kilder, film fra og om youtubere samt gruppearbejde, skærpes den kritiske tænkning betydeligt hos eleverne.

Undersøgelsesspørgsmålet der figurere som omdrejningspunkt er:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles undervisning i samfundsfag omkring kommerciel kommunikation på sociale medier om forbrug, hvor eleverne arbejder i Padlet fra skoletube.dk?

Håber at nogle kan blive inspireret af emnet til fremtidig undervisning!

Venlig hilsen Karen Marie Immerkær Rasmussen.

Link til min DIGI-talk:

Engelsk undervisning med digitale værktøjer i indskolingen i Cambodja

Hej!

Det digitale er kommet for at blive, derfor må det digitale og dannelse​n herom, igennem didaktisk refleksion, være til stede i så meget undervisning som muligt. Jeg har valgt at fokusere på ét af områderne af det digitale, det er kommunikation. 

Denne realitet der har været med til at inspirere mig i valget af mit undersøgelsesspørgsmål:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles engelskundervisningen I indskolingen I Cambodja, hvor eleverne skal kommunikere til hinanden I et elektronisk værktøj?       

Jeg har lavet undersøgelsen i en 3. klasse her i Cambodja. Det hele er forgået online pga. COVID- 19 nedlukning.

Det var et fantastisk forløb, hvor børnene gav de digitale værktøjer fuld skrue!

Et forfriskende forløb både for elever og lærer.

Læs mit professionsessay her: 

Hør og se min Digi- talk her: https://www.studietube.dk/video/5842199/a883bc44c915d43f7cf1e2da7ff18d34

Mange hilsner fra Cambodja,

Rebecca

Kreativ undervisning via digitale medier om eventyr

Hej

Velkommen til mit professionsessay i ADDU og AUK.

I mit arbejde med dette professionsessay forsøgte jeg at besvare følgende:

Hvorfor er det vigtigt at fremme kreativiteten, hvad er problemet, og hvad kan vi selv gøre?

Hvilket ledte mig frem til undersøgelsesspørgsmålet:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles kreativ undervisning i dansk i udskolingen omkring eventyr, hvor eleverne skal arbejde med digitale produktioner?

God læsning!

Kirsten Mikkelsen

DIGI-talk