Undervisning på en skovskole i Portugal hvor eleverne arbejder med kreativ historiefortælling med afsæt i Yoga-øvelser

Hej medstuderende!

Velkommen til mit professionsessay og DIGI-Talk i fagene ADDU og AUK. Min undersøgelse fandt sted på en lille, alternativ skovskole i Portugal og handlede om yoga og historieskrivning med afsæt i fagene dansk og idræt.

Eleverne blev således først introduceret til undersøgelsen via en lærerstyret yogatime fortalt som et eventyr, hvorefter de selv skulle skabe deres eget yogaeventyr, som vi til sidst udførte i fællesskab inkl. stemningsmusik og udklædning. Eleverne udforskede, opfandt og omdøbte deres egne yogastillinger og anvendte deres viden om eventyrgenrens elementer. 

Målet med dette forløb var at skabe en naturlig glæde ved bevægelse og motion, samt det at kombinere traditionelle og alternative undervisningsformer i et tværfagligt forløb mellem dansk og idræt. 

Forløbet er bl.a. inspireret af Playful Learning, LEDD og Freinet og er blevet planlagt ud fra handlingsorienteret didaktik og Hiim & Hippes didaktiske relationsmodel. 

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder således:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles et tværfagligt forløb mellem dansk og idræt hvor eleverne skal kombinere kreativ historieskrivning med yoga gennem instruktion via digitale værktøjer?

Link til min DIGI-Talk: https://www.studietube.dk/video/6954465/196058299

Jeg håber I kan finde inspiration i denne lidt særlige men virkelig skønne undersøgelse.

God læsning!

Mvh. Matilde 

Indskolingselever fortæller historier i dansk

Kære medstuderende 

Jeg har planlagt og gennemført en undervisning i faget dansk på den lokale folkeskole, i 1. og 2. klasse i mine fag ADDU og AUK.  Undervisningsforløbet har jeg forklaret for børnene i følgende E-bog og det med såvel tekst og billeder som indtaling, hvorved alle eleverne kunne forstå, hvad vi skulle arbejde med.

Jeg blev hurtigt på uddannelsen grebet og inspireret af Célestin Freinet. Derfor mit undersøgelsesspørgsmål:  

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles Freinet-inspireret danskundervisning i indskolingen, hvor eleverne lytter til en lydbogs-historie for efterfølgende at fortælle deres egen historie i deres egen e-bog? 

I min undersøgelse fylder frihed overvejende. For hvor meget frihed er muligt for os at give, indenfor de rammer vi samtidig skal arbejde indenfor? Og i sidste ende – Kan vi finde ud af det qua vores egen dannelse og mønstre?  

Min DIGI talk

Må min opgave inspirere dig – Held og lykke med dit studie.  

Mange hilsner  

Zenitta Kämpfner 

Radiomontager i engelskundervisningen

Kære medstuderende

Hermed mit professionsessay.

Jeg lavede en undersøgelse i en 7. klasse i engelsk, som gik ud på, at eleverne skulle producere deres egen radiomontager med udgangspunkt i USA. Undersøgelsen er lavet i AUK og ADDU, hvori jeg benytter mig af IT-aspekterne fra ADDU, almen undervisningskompetence fra AUK og også en tænker, Celestin Freinet, som jeg har læst om i ADDU.

Eleverne blev desværre sendt hjem af flere omgange grundet Covid-19. Derfor valgte jeg i december at udskyde forløbet, så det er desværre en ufærdig undersøgelse. Dog finder jeg overvejelserne og teorierne relevante, så derfor har jeg alligevel delt det.

Mit undersøgelsesspørgsmål er:

”Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles et Freinet-inspireret forløb i engelskundervisningen, der skal munde ud i at eleverne kommunikerer deres undersøgelser omkring USA via en radiomontage?” 

Link til DIGI-talk: https://www.studietube.dk/video/6272528/dbb04d27df1e30b766064706346923e8

Jeg håber det kan være til inspiration for nogle af jer.

Kærlig hilsen Benjamin

Elever laver elektronisk avis om Corona-tiden

I en Corona-tid hvor hele uddannelsessystemet har måtte operere under nye og uafprøvede arbejdsgange, har vi som folkeskole fået muligheden for at genopfinde vores undervisning. I denne undersøgelse, har jeg forsøgt at skabe et digitalt fjernundervisningsforløb der skal motivere eleverne til at arbejde med deres egne interesser igennem nye digitale medier, reflektere over samfundssituationen, fællesskabet og deres egen læring.

Med udgangspunkt i produktion af en klasseavis, har vi arbejdet i en emneugeligenende ramme, hvor vi har forsøgt at inkorporere flere af folkeskolens fag.  

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder derfor:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles danskundervisning i mellemtrinnet, hvor eleverne skal kommunikere om emner, der interesserer dem i en elektronisk avis?

Jeg håber at projektet kan være til inspiration, god læselyst. Mit professionsessay kom til at overskride sideantallet for professionsessays, men jeg håber at du har lyst til at læse det alligevel.

Mvh Pernille

DIGI-talk

Elevernes elektroniske avis – lavet i skoleblogs fra skoletube.dk

Motivation gennem kreativt arbejde

Hej

I en kombination af modulerne almen dannelse og digital uddannelse og almen undervisningskompetence har jeg med udgangspunkt i dansktimer i en 4. klasse, behandlet undersøgelsesspørgsmålet: Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles kreativ undervisning ved inddragelse af IT.

Billedet er fra en elevgruppernes E-bog.

God læselyst!
//: Mette Kjærulff

Professionsessay – Motivation gennem kreativt arbejde

DIGI-talk – Motivation gennem kreativt arbejde