Differentieret matematik via digitale medier

Hej!

Jeg har i mit professionsessay i AUK og ADDU, forsøgt at tænke en smule anderledes i forhold til matematikundervisning. Jeg blev i mit forløb med undersøgelsen klar over, at det mange folkeskolelærer, bruger som undervisningsdifferentiering, i højere grad er elevdifferentiering. Dette gjorde at jeg var nødt til at prøve og udføre undervisningsdifferentiering selv, for at se hvilken effekt det havde. 

Der er mange forskellige dynamikker i en klasse, man skal tage højde for som underviser. Der er elever med diagnoser, elever i matematikvanskeligheder, talentfulde elever, tosprogede elever og den gennemsnitlige elev. Alle disse typer elever, skal passes ind i den normale undervisning, og det var egentligt i undren over hvordan man sikre en læring hos dem alle, at jeg begyndte min undersøgelse om undervisningsdifferentiering, og hvorfor mit undersøgelsesspørgsmål også blev: 

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles differentieret matematikundervisning i undervisningsemnet: Areal af retvinklet trekanter i 5 klasse, hvor skoletube.dk værktøjer inddrages? 

Du kan læse mit professionsessay her:

Du kan lytte og se min DIGI-talk her

I mit professionessay finder du ligeså min podcast og min animationsfilm til eleverne

Mange hilsner

Cecilie Søndergaard Kongstad

Dansk undervisning i mellemtrinnet i eventyr

Hej DIGI-studerende! 

I min undersøgelse i folkeskolen har jeg arbejdet i dansk, hvor fokus har været på eventyr og herunder emnet venskab. 

Mit undervisningsforløb har taget udgangspunkt i Immanuel Klafkis teori om kategorial dannelse, didaktik 2.0 og Louise Nabe-Nielsens fasemodel inden for den filosofiske tænkning. Dermed lagde jeg meget vægt på, at børnene selv fik lov til at tænke sig til eventyrets budskab og dets forbindelse med emnet venskab. Dette skulle nemlig bruges til at udvikle deres eget eventyr baseret på H.C Andersens ”Den grimme ælling”. 

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder som følgende: 

  • Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles undervisning i mellemtrinnet i dansk med afsæt i Klafkis almen dannelsesteori, hvor eleverne arbejder med emnet venskaber via eventyr og digitale medier? 

Det var meningen at eleverne skulle arbejde digitalt på BookCreator, men da deres abonnement til Skoletube ikke var startet under mit undersøgelsesforløb, måtte de lave bøgerne i analog forstand, hvorefter jeg selv har lagt bøgerne ud på et bibliotek på app’en. 

Link til DIGI-talk:

https://www.studietube.dk/video/6893249/678651631

Venlige hilsner,

Signe