{"id":615,"date":"2022-01-13T08:06:11","date_gmt":"2022-01-13T08:06:11","guid":{"rendered":"http:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=615"},"modified":"2022-01-13T08:08:47","modified_gmt":"2022-01-13T08:08:47","slug":"minecraft-og-gamebased-playful-learning-i-tysk-undervisningen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=615","title":{"rendered":"Minecraft og Gamebased Playful Learning i tysk-undervisningen"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

K\u00e6re medstuderende  <\/p>\n\n\n\n

N\u00e5r jeg har undervist i faget tysk, har jeg ofte oplevet, at eleverne er meget tilbageholdende med at sige noget i undervisningen. Uanset hvad der skyldes denne mangel p\u00e5 aktiv deltagelse, er det en l\u00e6rers opgave at skabe en undervisning, som er meningsfuld for eleverne og som de har lyst til at deltage aktivt i. Teori om fremmedsprogsdidaktik viser, at autentiske kommunikationssituationer i undervisningen er vejen frem, n\u00e5r man skal underst\u00f8tte elevernes aktive deltagelse og sprogtilegnelse. Sp\u00f8rgsm\u00e5let om, hvordan man i praksis kan skabe autentisk kommunikation p\u00e5 tysk i klassev\u00e6relset \u2013 hvor eleverne jo normalt helst taler dansk sammen \u2013 har derfor optaget mig meget.  <\/p>\n\n\n\n

Da jeg fik valgfaget gamebased playful learning<\/em> fik jeg \u00f8jnene op for det potentiale inddragelsen af leg og spil i undervisningen har. Derfor besluttede jeg at bruge teori og metoder fra modulet i tilknytning til mit arbejde i tyskfaget, og jeg valgte at arbejde med problemformuleringen:   <\/p>\n\n\n\n

Hvordan kan en tilgang med gamebased playful learning bruges til at skabe situationer med autentisk kommunikation i undervisningen?<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Professionsproduktet i dette blogindslag peger p\u00e5, hvordan arbejdet med Minecraft Education Edition kan skabe grundlag for autentisk kommunikation i tyskfaget, s\u00e5dan at elevernes deltagelse i undervisningen underst\u00f8ttes. Jeg kommer med et konkret bud p\u00e5, hvordan man kan gennemf\u00f8re en dobbeltlektion med brug af Minecraft Education Edition i tyskundervisningen. Samtidig identificerer jeg nogle af de udfordringer, der opst\u00e5r n\u00e5r man skal gennemf\u00f8re en s\u00e5dan \u2019utraditionel\u2019 undervisning, og jeg kommer med nogle forslag til, hvordan man kan bruge min unders\u00f8gelses resultater til at udvikle undervisningen i tysk fremover \u2013 s\u00e5dan at vi sikrer, at eleverne b\u00e5de bliver dygtige til tysk og modtager undervisning, der giver adgang til \u201doplevelse, fordybelse og virkelyst\u201d (Folkeskolens form\u00e5lsparagraf, stk. 2).  
<\/p>\n\n\n\n

Du kan l\u00e6se mit professionsessay neden. Mit professionsessay er et PDF-dokument lavet ud fra Bookcreator – hvorved du kan l\u00e6se mit professionsessay, selvom jeg nu er f\u00e6rdig som studerende p\u00e5 Den digitale l\u00e6reruddannelse:<\/p>\n\n\n\n