{"id":627,"date":"2022-01-26T11:46:31","date_gmt":"2022-01-26T11:46:31","guid":{"rendered":"http:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=627"},"modified":"2022-01-26T11:48:46","modified_gmt":"2022-01-26T11:48:46","slug":"dansk-forloeb-i-en-tredje-klasse-hvor-der-arbejdes-med-eventyret-klods-hans-i-forhold-til-at-styrke-elevernes-tekst-og-genrekompetence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=627","title":{"rendered":"Dansk forl\u00f8b i en tredje klasse, hvor der arbejdes med eventyret Klods Hans for at styrke elevernes tekst- og genrekompetence"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

K\u00e6re medstuderende!<\/p>\n\n\n\n

Jeg har udarbejdet denne unders\u00f8gelse i faget “Dansk – skriftsprogstilegnelse”<\/p>\n\n\n\n

Min unders\u00f8gelse er lavet med udgangspunkt i f\u00f8lgende unders\u00f8gelsessp\u00f8rgsm\u00e5l: <\/p>\n\n\n\n

“Hvordan kan man planl\u00e6gge, gennemf\u00f8re og evaluere et differentieret forl\u00f8b med udgangspunkt i H.C. Andersens eventyr Klods Hans<\/em><\/strong>, hvor eleverne styrker deres tekst\/genrekompetence?”<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Min unders\u00f8gelse er foretaget i en 3. klasse. Denne klasse er pr\u00e6get af meget uro og larm, og eleverne er vant til en kultur i dansk, hvor der i forhold til skriftsprog is\u00e6r er fokus p\u00e5 emnerne “skriv p\u00e6nt”, “l\u00e6s rent” og “0-fejl”. <\/p>\n\n\n\n

Det har skabt en klassekultur, hvor eleverne har mistet motivationen og gl\u00e6den ved at l\u00e6re, og derfor ikke gider hverken l\u00e6sning eller skrivning. Derved er der is\u00e6r i dansk en r\u00e6kke konflikter som forstyrrer undervisningen pga. manglede koncentration og motivation.  <\/p>\n\n\n\n

Min unders\u00f8gelse er et fors\u00f8g p\u00e5 at forbedre denne \u00e6rgerlige kultur i dansk, og undervisningsplanen b\u00e6rer derfor pr\u00e6g af nye tilgange til l\u00e6sning, skrivning og l\u00e6seforst\u00e5else.<\/p>\n\n\n\n

I den forbindelse arbejdes der med kreative skriveopgaver i form af elevproduktioner, og l\u00e6sning knyttet til denne opgave, s\u00e5 l\u00e6sningen b\u00e5de giver mening og inspirerer til det videre arbejde.<\/p>\n\n\n\n

Vi har i timerene set en humoristisk film-version af Klods Hans, l\u00e6st eventyret om Klods Hans og efterf\u00f8lgende har eleverne skrevet\/tegnet deres egne eventyr inspireret af Klods Hans. <\/p>\n\n\n\n

Denne arbejdsstruktur er inspireret af metoden “opdagende skrivning”, som er den metode, jeg har anvendt som teoretisk afs\u00e6t for min unders\u00f8gelse. <\/p>\n\n\n\n