{"id":725,"date":"2022-07-01T11:30:13","date_gmt":"2022-07-01T11:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=725"},"modified":"2022-07-01T11:58:26","modified_gmt":"2022-07-01T11:58:26","slug":"samtale-dialog-for-at-udvikle-inferensdannelse-i-danskundervisning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=725","title":{"rendered":"Samtale\/dialog for at udvikle inferensdannelse i danskundervisning"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"788\" height=\"527\" src=\"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Samtalekort.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-726\" srcset=\"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Samtalekort.jpg 788w, https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Samtalekort-300x201.jpg 300w, https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Samtalekort-768x514.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Hej <\/p>\n\n\n\n<p>Jeg har i modulet Dansk, 1.-6. klasse, sprog og genrer, valgt at lave en unders\u00f8gelse, som besk\u00e6ftiger sig med elevernes inferensdannelse.<\/p>\n\n\n\n<p>Inferensdannelse handler om at skabe sammenh\u00e6nge og nye betydninger ud fra de informationer, vi f\u00e5r, n\u00e5r vi l\u00e6ser \u2013 det handler om at udfylde de tomme pladser i teksten. Inferensdannelsen er vigtig for vores tekstforst\u00e5else og evne til fortolkning af en tekst, og derfor er det ogs\u00e5 centralt at have fokus p\u00e5 at st\u00f8tte eleverne i at udvikle evnen til at danne inferenser, n\u00e5r de l\u00e6ser\u2026 samtidig kan en god tekstforst\u00e5else ogs\u00e5 v\u00e6re med til at skabe l\u00e6segl\u00e6de, hvilket jo er en del af danskfagets form\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n<p>Med udgangspunkt i den litteratur, jeg har l\u00e6st i modulet, blev jeg nysgerrig p\u00e5 at unders\u00f8ge, hvordan man kan arbejde med analyse og fortolkning af tekster gennem samtaler i grupper med henblik p\u00e5 at st\u00f8tte elevernes inferensdannelse. Jeg har derfor udformet et unders\u00f8gelsessp\u00f8rgsm\u00e5l, der hedder:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201dHvordan kan dialog\/samtale underst\u00f8tte elevernes inferensdannelse af en litter\u00e6r tekst i 6. klasse?\u201d<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Har du lyst til at l\u00e6se mere om, hvordan jeg valgte at gribe min unders\u00f8gelse an, hvad der gik godt, og hvad der kunne v\u00e6re bedre? eller leder du efter inspiration til hvordan man evt. kan bruge skoletube-v\u00e6rkt\u00f8jerne i sit essay? s\u00e5 er du velkommen til at kigge med i denne opgave\u2026<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Professionsessay-Inferensdannelse.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Embed Embed Professionsessay - Inferensdannelse..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-deedb73c-d684-40ca-8ba1-9b5be65b3932\" href=\"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Professionsessay-Inferensdannelse.pdf\">Professionsessay &#8211; Inferensdannelse<\/a><a href=\"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Professionsessay-Inferensdannelse.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-deedb73c-d684-40ca-8ba1-9b5be65b3932\">Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Med venlig hilsen<\/p>\n\n\n\n<p>Lisa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hej Jeg har i modulet Dansk, 1.-6. klasse, sprog og genrer, valgt at lave en unders\u00f8gelse, som besk\u00e6ftiger sig med elevernes inferensdannelse. Inferensdannelse handler om at skabe sammenh\u00e6nge og nye betydninger ud fra de informationer, vi f\u00e5r, n\u00e5r vi l\u00e6ser \u2013 det handler om at udfylde de tomme pladser i teksten. Inferensdannelsen er vigtig for &hellip; <a href=\"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=725\" class=\"more-link\">L\u00e6s videre<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Samtale\/dialog for at udvikle inferensdannelse i danskundervisning&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[177,62,381,153,76],"class_list":["post-725","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-bookcreator","tag-dansk","tag-lisa","tag-padlet","tag-pixton"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/725","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=725"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/725\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":729,"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/725\/revisions\/729"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=725"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=725"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=725"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}