{"id":774,"date":"2022-12-05T10:45:08","date_gmt":"2022-12-05T10:45:08","guid":{"rendered":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=774"},"modified":"2022-12-05T10:45:08","modified_gmt":"2022-12-05T10:45:08","slug":"aestetisk-elevarbejde-omkring-danmarkshistoriens-kronologi-paa-mellemtrinnet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digi-ucsyd.dk\/?p=774","title":{"rendered":"\u00c6stetisk elevarbejde omkring Danmarkshistoriens kronologi p\u00e5 mellemtrinnet"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
P\u00e5 billedets f\u00f8rste papir st\u00e5r der “Her starter Danmarkshistorien – 12.800 F. V. T.” Eleverne lavede nok Danmarks l\u00e6ngste kronologiske danmarkshistorie p\u00e5 skolens trapper<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

K\u00e6re aspirerende historiel\u00e6rer<\/p>\n\n\n\n

I min unders\u00f8gelse har jeg valgt at afpr\u00f8ve, hvor man kan arbejde \u00e6stetisk med kronologi i historieundervisningen. Jeg har sammen med en sammenlagt 4.-5. klasse udarbejdet en 70 m. lang fysisk tidslinje, hvorp\u00e5 udvalgte begivenheder skulle placeres. <\/p>\n\n\n\n

Min oprindelige tanke var at arbejde med verdenshistorien, men da hvert \u00e5r skulle fylde \u00bd centimeter p\u00e5 linjen, ville det blive en temmelig lang tidslinje, og derfor valgte jeg et fokus p\u00e5 danmarkshistorien, hvilket ogs\u00e5 er det, der er mest fokus p\u00e5 i historiefagets kanon. Desuden udvalgte jeg nogle begivenheder, som eleverne f\u00f8lte l\u00e5 t\u00e6t p\u00e5 deres hverdag, f.eks. \u00e5bningen af den f\u00f8rste McDonalds, visningen af verdens f\u00f8rste film og da for\u00e6ldre ikke l\u00e6ngere m\u00e5tte sl\u00e5 deres b\u00f8rn, blandet med de lidt st\u00f8rre begivenheder, som f.eks. 2. verdenskrig og da kvinderne fik stemmeret. <\/p>\n\n\n\n

Mit unders\u00f8gelsessp\u00f8rgsm\u00e5l var:<\/p>\n\n\n\n

Hvordan kan man tilrettel\u00e6gge, gennemf\u00f8re, evaluere og udvikle en \u00e6stetisk undervisningssekvens, som kvalificerer eleverne i 4. og 5. klasses forst\u00e5else for danmarkshistoriens kronologi?\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n