”Cybermobbing? Nein danke!”

 

Jeg har kombineret fagene AUK og ADDU i arbejdet med dette professionsessay. Jeg har arbejdet med udgangspunkt i undersøgelsesspørgsmålet:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles tyskundervisning i udskolingen omkring online-mobning, hvor eleverne producerer en Skoletube Pixton EDU elektronisk tegneserie på tysk herom.

Målet med forløbet om cybermobning er, at eleverne reflekterer og bliver klar over de psykiske og straffemæssige konsekvenser af online mobning og dårlige digitale handlinger (fx i form af oprettelse af en falsk profil, misbrug af andres navn og personlige oplysninger på internettets sociale medier og deling af pinlige billeder/videoer under private forhold).

Brug af teknologien i undervisning plejer at virke som ”triggeren” for arbejdslyst blandt eleverne. Derfor skal de bruge Skoletube-program Pixton EDU for at producere en elektronisk tegneserie om cybermobnings konsekvenser, hvor eleverne skal kunne skrive nogle korte sætninger på tysk i et meget enkelt og forståeligt sprog.

Gennem læringsforløbet skulle eleverne gerne blive mere kreative, selvstændige og ansvarsbevidste om online mobning.

God læsning.

Laura Cacopardo

Professionsessay – Online mobning forløb i tyskundervisning

DIGI-talk

Indragelse af Digitale Dannelsesmetoder i Undervisningsforløb omkring en Digital Kapitalistisk Virkelighed

Digitalisering er I så rivende en vækst, at det ikke lettere er muligt for for lærerstuderende at opsamle relevant viden i deres uddannelse omkring digitale platforme. Så snart de nye lærere forlader læreruddannelsen vil al viden nemlig allerede været forældet, eller hurtigt blive det. Samtidig lever vi i et digitalt samfund hvor virksomheder oplever den digitale bruger som produkt. Det betyder, at vores data i højere grad end nogensinde bliver solgt, handlet med og brugt til at få os til at købe produkter eller servicer. Så hvordan klæder vi vores elever i folkeskolen på til at beskytte sig selv i en digital kapitalistisk virkelighed både nu og i fremtiden – og er de overhovedet interesserede i at beskytte deres data? Dette emne forsøger jeg at belyse gennem empiri og praksisundersøgelse i mit professionsessay ”Indragelse af Digitale Dannelsesmetoder i Undervisningsforløb omkring en Digital Kapitalistisk Virkelighed”, et essay der sammenkobler modulerne Almen Digital Dannelse og Almen Undervisningskompetence. I essayet er der også eksempler på forældrekommunikation, der illustrere hvor sensitivt netop emnet om brugerdata hurtigt kan blive ude i den virkelige verden. Jeg håber du kan bruge det!

Mange hilsner,

Camilla Vanslette

Professionsessay – Indragelse af Digitale Dannelsesmetoder i Undervisningsforløb omkring en Digital Kapitalistisk Virkelighed

DIGI-talk

 

Demokratisk dannelse i biologi

Hvordan kan man arbejde med elevernes demokratiske dannelse, når man arbejder med læringsmålsorienteret undervisning i biologi

DIGI-talk om demokratisk dannelse i biologi

Hej

Velkommen til mit professionsessay og undervisningsforløb i biologi, hvor jeg arbejder med dannelse, sociale medier, læringsmålsorienteret undervisning – og alt sammen i mit yndlingsfag biologi.

Jeg håber, at du kan blive inspireret.

Mange hilsner

Trine Engsig Rasmussen