Online corona-danskundervisning i en tredje klasse, hvor børnene skal arbejde med analog brevskrivning og reflektere over denne uvante kommunikationsform

Kære DIGI-medstuderende

Velkommen til mit professionsessay og undervisningsforløb i modulerne ADDU, AUK samt Dansk. Undersøgelsen er foretaget i en 3. klasse i en dansk folkeskole, hvor forløbet foregik i danskfaget.

I tiden med covid-19, hvor alting er usikkert, har jeg været nødsaget til at lave mit forløb online. Jeg havde til eleverne udarbejdet en modulplanlægning, som kunne ses og laves både på skolen eller derhjemme, hvis skolerne skulle blive lukket ned.

De digitale færdigheder har forandret sig en del gennem tiden og mennesker skal altid vænne sig til en ny form for teknologi. I min undersøgelse får eleverne kendskab til ansigtsløs- og digital kommunikation, samt kendskab til hvordan man kommunikerer analogt per brev. 

Forløbet var spændende og for mig var det overraskende, at en så gammel kommunikationsform som brevskrivning med tilhørende frimærke og postkasse var ukendt for så mange elever.

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles danskundervisning i en tredje klasse, hvor børnene skal arbejde med analog brevskrivning og reflektere over uvante kommunikationsformer?

Link til DIGI-talk: https://www.studietube.dk/video/7243452/0904f8df965ba27a087d91d309b73276

Jeg håber, at mit professionsessay kan inspirere dig!

Held og lykke med studiet og god læsning.

De bedste hilsner

Emilie Nørgaard

Når børn filosoferer over ondskab i Kristendomsfaget

Hej! 

Jeg har arbejdet med filosofi og ondskab i Kristendomskundskab, ADDU og AUK.

Jeg har undersøgt hvordan børn filosofere over emnet ondskab. Hvem er ond, hvorfor er man ond og hvordan ser ondskab ud?

Min undervisning foregik digitalt (grundet corona) og jeg benyttede mig af digitale medier i undervisningen. Jeg har i opgaven fokus på didaktiske teorier og modeller jeg har brugt til at planlægge undervisningen. Jeg har fokus på filosofi for børn og dannelse. Derudover har jeg fokus på brugen af de digitale medier, hvad der er godt og skidt.  Håber du vil blive inspireret.

Link til DIGItalk: https://www.studietube.dk/video/6257672/1928979087

Mange hilsner

Julie

”Cybermobbing? Nein danke!”

 

Jeg har kombineret fagene AUK og ADDU i arbejdet med dette professionsessay. Jeg har arbejdet med udgangspunkt i undersøgelsesspørgsmålet:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles tyskundervisning i udskolingen omkring online-mobning, hvor eleverne producerer en Skoletube Pixton EDU elektronisk tegneserie på tysk herom.

Målet med forløbet om cybermobning er, at eleverne reflekterer og bliver klar over de psykiske og straffemæssige konsekvenser af online mobning og dårlige digitale handlinger (fx i form af oprettelse af en falsk profil, misbrug af andres navn og personlige oplysninger på internettets sociale medier og deling af pinlige billeder/videoer under private forhold).

Brug af teknologien i undervisning plejer at virke som ”triggeren” for arbejdslyst blandt eleverne. Derfor skal de bruge Skoletube-program Pixton EDU for at producere en elektronisk tegneserie om cybermobnings konsekvenser, hvor eleverne skal kunne skrive nogle korte sætninger på tysk i et meget enkelt og forståeligt sprog.

Gennem læringsforløbet skulle eleverne gerne blive mere kreative, selvstændige og ansvarsbevidste om online mobning.

God læsning.

Laura Cacopardo

Professionsessay – Online mobning forløb i tyskundervisning

DIGI-talk