Kære aspirerende historielærer
I min undersøgelse har jeg valgt at afprøve, hvor man kan arbejde æstetisk med kronologi i historieundervisningen. Jeg har sammen med en sammenlagt 4.-5. klasse udarbejdet en 70 m. lang fysisk tidslinje, hvorpå udvalgte begivenheder skulle placeres.
Min oprindelige tanke var at arbejde med verdenshistorien, men da hvert år skulle fylde ½ centimeter på linjen, ville det blive en temmelig lang tidslinje, og derfor valgte jeg et fokus på danmarkshistorien, hvilket også er det, der er mest fokus på i historiefagets kanon. Desuden udvalgte jeg nogle begivenheder, som eleverne følte lå tæt på deres hverdag, f.eks. åbningen af den første McDonalds, visningen af verdens første film og da forældre ikke længere måtte slå deres børn, blandet med de lidt større begivenheder, som f.eks. 2. verdenskrig og da kvinderne fik stemmeret.
Mit undersøgelsesspørgsmål var:
Hvordan kan man tilrettelægge, gennemføre, evaluere og udvikle en æstetisk undervisningssekvens, som kvalificerer eleverne i 4. og 5. klasses forståelse for danmarkshistoriens kronologi?
Min DIGI-talk
Mange hilsner
Sabine Glenhammer