Demokratidannelse i en 3. klasse i Cambodja

Hej alle!

Jeg har brugt den deliberative demokratiske tilgang til demokratiet som grundform for min undersøgelse. Derudover har jeg brugt Tønnesvangs iltnings model, som et konkret og justerbart værktøj, før, under og efter min undersøgelse.

Jeg bor og underviser i Cambodja og har derfor selvfølgelig udført min undersøgelse her. Billedet ovenfor viser nogle af mine skønne elever. Det er min vision at se den kommende generation i tredjeverdenslande kræve deres ret til at tale frit og tænke bredt – det er her demokratiet kommer til sin ret.

Denne undersøgelse virkelig var en øjenåbner for mig. Elevernes engagement var ufattelig… en meget meget tankevækkende og rørende opdagelse.

Undervisningen gik ikke helt som planlagt, men på samme tid langt over forventning.

Føl dig fri til at læse mit professionsessay 🙂 

Jeg håber du vil nyde det!

Hilsen Rebecca

Dialog som didaktisk værktøj i dansk og samfundsfag


Hej medstuderende

Jeg har arbejdet med at bruge svære fiktionstekster som motivation for elevernes deltagelse og som udgangspunkt for en dialogisk undervisning.

Det har været sjovt og inspirerende at udfordre eleverne på denne måde – og effektivt, kan kun anbefales

God læsning

Mange hilsner,

Mai-Britt

Nyhedsudsendelse i en 9. klasse i samfundsfag og dansk

Hej!  

Jeg har lavet en undersøgelse i modulerne AUK & ADDU om nyheder.  

Min undersøgelse er foretaget i en 9. klasse, hvor eleverne skulle producere nyhedsudsendelser.  

I min undersøgelse har jeg fokus på samfundsfaget og danskfaget. 

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder således:  

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles et tværfagligt dansk- og samfundsfagsundervisningsforløb, hvor eleverne producerer deres egen nyhedsudsendelse om et samfundsfagligt emne, der samtidig fungerer som eksamensforberedelse?  

DIGI-talk: https://www.skoletube.dk/video/6270097/1978720057

Jeg håber, at I kan blive inspireret.  

God læselyst!  

Med venlig hilsen  

Amalie Sørensen