Hvordan underviser man i noget så nært og eksistentielt som venskab – på en måde, der både rammer elevernes hverdag og samtidig åbner for faglig fordybelse og refleksion?
I vores professionsundersøgelse har vi haft fokus på 4. klasse og arbejdet med, hvordan bibelske fortællinger – især historien om David og Jonathan – kan bruges som afsæt for at styrke elevernes faglige og almene dannelse i kristendomskundskab.
Forløbet var bygget op omkring kreative aktiviteter, samtaler og dagbogsrefleksioner, og vi observerede, hvordan eleverne engagerede sig – både i det faglige indhold og i de værdier, vi arbejdede med: loyalitet, tillid, mod og accept.
Noget af det mest interessante var at se, hvordan forskellige elevtyper trivedes med forskellige arbejdsformer. Hvor nogle blomstrede i klassesamtaler, havde andre brug for trygge rammer og strukturerede roller i gruppearbejdet. Det satte fokus på differentiering og deltagelsesmuligheder – og hvordan vi som lærere kan skabe trygge læringsrum, hvor alle elever føler sig set og hørt.
Vi har lært, hvor vigtigt det er at planlægge undervisning med blik for både relationer, faglighed og variation, og hvordan evaluering i børnehøjde kan give eleverne en stemme i deres egen læreproces. Forløbet har givet os konkrete erfaringer med at integrere værdibaseret undervisning, der både handler om at lære om religion – og lære af den.
Vores DIGI-talk
Mange hilsner
Anne Dalum Hernø Pattantyus
Judith Gillibrand
