Digital, tværfaglig og filosofisk undervisning om det at være et godt menneske

Kære medstuderende!

Jeg har selv haft stor glæde af DIGI-bloggen, både undervejs i min skrivning og inden jeg påbegyndte mit professionsessay. Jeg har derfor valgt at dele min undersøgelse her, da jeg håber den kan inspirere og give lidt ro, i tilfælde af at i er lige så spændte og nervøse, som jeg var.

Min undersøgelse fandt sted i en 4. klasse på en folkeskole, i fagene dansk og kristendomskundskab. Professionsessayet er udviklet i modulerne AUK og ADDU, med et handlingsorienteret, digitalt og filosofisk fokus.

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder som følger:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles tværfaglig, handlingsorienteret undervisning i dansk og kristendom, hvor eleverne udarbejder et digitalt produkt om, hvad det vil sige at være et godt menneske?

I min undersøgelse tilstræbte jeg mig med eleverne at besvare spørgsmålet om, hvad et godt menneske er. Sammen dykkede vi ned i emnet fra en række forskellige vinkler, med afsæt i et væld af undervisningsmetoder og udvikling af digitale handlingsprodukter.

Du kan læse mit professionsessay her:

Min DIGI-talk ses her: https://www.skoletube.dk/video/7682646/1291311737

God læselyst!

De bedste hilsner, Nirvana

Litteraturlæsning og filosofiske samtaler i dansk undervisningen i en 2. klasse

Hej med dig!

Efter et umådeligt spændende og inspirerende arbejde, samt forløb med, at udvikle dette professionsessay i modulerne ADDU, AUK og dansk, vil jeg gerne dele det med dig. Hvis du finder filosofi med børn eller dialogisk læsning tiltalende eller synes der skal fremstilles flere digitale elevprodukter, så finder du måske også dette professionsessay ekstra interessant?

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder således: Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles danskundervisning i indskolingen, hvor børnene arbejder med ”anderledeshed” via litteraturlæsning, der ender ud i at børnene fremstiller e-bøger med afsæt i de filosofiske samtaler?

Min undersøgelse er foretaget i en 2.klasse og omhandler netop dialogisk læsning med fokus på fænomenet ”anderledeshed”, filosofisk tænkning og samtale for at belyse fænomenet ”anderledeshed” og digitale multimodale elevprodukter som havde fokus på elevernes egen læring af undervisningsforløbet.

Du kan læse mit professionsessay nedenfor:

Du kan se min DIGI-talk her:

God læselyst!

Mange kærlige hilsner, Cassandra

Ytringsfrihed og tolerance diskuteret i samfundsfag via filosofiske samtaler

Hej DIGI-studerende!

Skoleverdenen oplever i øjeblikket gentagne debatter om hvorvidt de kontroversielle Muhammed-tegninger bør vises i skolen; i skrivende stund debatteres der i Folketinget om, hvorvidt tegningerne skal være en obligatorisk del af pensum.
Jeg har lavet et samfundsfagligt forløb der gennemgår de filosofier der ligger til grund for begreberne ’ytringsfrihed’ og ’tolerance’, for at ruste eleverne til at deltage i debatten. Det har jeg gjort fordi det netop er disse værdier der heftigt debatteres i samfundet. Samtidig er værdierne inkluderet i folkeskolens formålsparagraf.


Mit undersøgelsesspørgsmål lyder således:

“Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles samfundsfagsundervisning om tolerance dilemmaer med fokus på klasseledelse der inkluderer alle eleverne i den samfundsfaglige debat i klasserummet?”

Det er mit håb at eleverne på baggrund af forløbet lærer at vurdere og argumentere for deres synspunkter, men også at de i ligeså høj grad lærer at lytte til hinanden og indgå i dialoger.

Forløbet benytter sig af Fishers ’Circle of Enquiry’ der søger at arbejde med hvordan eleverne tænker, reflekterer og interagerer socialt.

Undervisningen blev helt anderledes end hvad jeg før har prøvet, da den var 99% elevstyret i klasseværelset. Den del var et hit hos eleverne, skønt lidt nervepirrende for mig. Jeg anbefaler at du kaster dig ud i at lade eleverne overtage – det er fantastisk!


Jeg håber du kan bruge mit essay til inspiration. Du finder det her:

De bedste hilsner,

DIGI-talken kan du finde her: ELU og Samf: https://www.wevideo.com/view/1978344201

Camilla

Når børn filosoferer over ondskab i Kristendomsfaget

Hej! 

Jeg har arbejdet med filosofi og ondskab i Kristendomskundskab, ADDU og AUK.

Jeg har undersøgt hvordan børn filosofere over emnet ondskab. Hvem er ond, hvorfor er man ond og hvordan ser ondskab ud?

Min undervisning foregik digitalt (grundet corona) og jeg benyttede mig af digitale medier i undervisningen. Jeg har i opgaven fokus på didaktiske teorier og modeller jeg har brugt til at planlægge undervisningen. Jeg har fokus på filosofi for børn og dannelse. Derudover har jeg fokus på brugen af de digitale medier, hvad der er godt og skidt.  Håber du vil blive inspireret.

Link til DIGItalk: https://www.studietube.dk/video/6257672/1928979087

Mange hilsner

Julie