Hej!
Jeg har i mit professionsessay i AUK og ADDU, forsøgt at tænke en smule anderledes i forhold til matematikundervisning. Jeg blev i mit forløb med undersøgelsen klar over, at det mange folkeskolelærer, bruger som undervisningsdifferentiering, i højere grad er elevdifferentiering. Dette gjorde at jeg var nødt til at prøve og udføre undervisningsdifferentiering selv, for at se hvilken effekt det havde.
Der er mange forskellige dynamikker i en klasse, man skal tage højde for som underviser. Der er elever med diagnoser, elever i matematikvanskeligheder, talentfulde elever, tosprogede elever og den gennemsnitlige elev. Alle disse typer elever, skal passes ind i den normale undervisning, og det var egentligt i undren over hvordan man sikre en læring hos dem alle, at jeg begyndte min undersøgelse om undervisningsdifferentiering, og hvorfor mit undersøgelsesspørgsmål også blev:
Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles differentieret matematikundervisning i undervisningsemnet: Areal af retvinklet trekanter i 5 klasse, hvor skoletube.dk værktøjer inddrages?
Du kan læse mit professionsessay her:
Du kan lytte og se min DIGI-talk her
I mit professionessay finder du ligeså min podcast og min animationsfilm til eleverne
Mange hilsner
Cecilie Søndergaard Kongstad
