Klasselæreren og forældre omkring opdragelsesproces

Hej

Jeg har i modulet Klasselærerrollen og skole-hjem-samarebjde skrevet et professionsessay, som undersøger hvordan man som klasselærer i folkeskolen, kan rådgive forældre i opdragelsesprocessen af deres børn.

Baggrunden for, at jeg valgte at undersøge dette emne, skyldes den debat som til tider blusser op i medierne om hvorvidt opdragelsen skal ske i skolen eller hjemmet. Her er lærerne placeret på den ene side og forældrene på den anden.
Ikke desto mindre lyder det i folkeskolens formålsparagraf, at begge parter skal samarbejde om at give eleverne kundskaber og færdigheder.

Mit undersøgelsesspørgsmål lyder: Hvordan rådgiver jeg, som klasselærer, forældre i at varetage deres børns opdragelsesproces?

Mit professionsessay stiller derfor skarpt på, hvordan man som klasselærer kan rådgive forældrene til selv at tage del i opdragelsesprocessen af deres børn, herunder hvordan det tillidsfulde skole-hjem-samarbejde kan opbygges.

Professionsessay – Klasselærerrollen og forældresamarbejdeDownload

Rigtig god læselyst.

Mange hilsner

Amalie Karuna Sørensen

Filosofisk arbejde om venskab i en 2. klasse

Kære DIGI-studerende  

Her er mit professionsessay for modulerne ADDU og AUK. Jeg har i forbindelse med min undersøgelse udarbejdet et forløb om venskab, som jeg afprøvede i en 2. klasse. 

Til min undersøgelse havde jeg følgende undersøgelsesspørgsmål: Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles handlingsorienteret undervisning i dansk, hvor eleverne instrueres via digitale medier med fokus på elevaktiverende læring? 

Mit fokus var derfor på, at jeg gerne ville opbygge undervisningen på en sådan måde, at eleverne ville komme til at være aktivt deltagende i undervisningen. Dette gjorde jeg ved brugen af handlingsorienteret didaktik, en filosofisk undringsproces og Loop-modellen. Hertil var der også tanker om inddragelse af Padlet og Pixton, men manglende computere gjorde at en omsadling var nødvendig og i stedet blev arbejdet analogt.  

Jeg håber I kan finde inspiration fra min undersøgelse!   

Professionsessay -VenskabDownload

Min DIGI-talk

Venlig hilsen 

Marie-Louise Carlslund

Kodning og Ultra:bit som matematikforløb i en 5. klasse

Hej DIGI-medstuderende 😀

Jeg har i det følgende professionsessay arbejdet med emnet ultra:bit, som er en elektronisk chip mange danske skoler har tilgængelig. En ultra:bit kan man bruge til at lære programmering med (læs eventuelt afsnittet ”hvad er ultra:bit?” i professionsessayet, for en dybere gennemgang). Ud over at jeg har gjort det grundet min meget store interesse for programmering og det elektroniske, vil jeg rigtig gerne være med til at afmystificere emnet om programmering og ultra:bits i folkeskolen, samt give viden og argumenter for, hvorfor viden om programmering hører hjemme i folkeskolen. Med det grundlag er mit undersøgelsesspørgsmål:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles et matematikforløb i kodning via ultra:bit?

Mange danske skoler har ultra:bits liggende, og hvis du finder denne professionsessay bare den mindste smule spændende, håber jeg at den kan give inspiration til lignende forløb. Yderligere er der mulighed for at tage inspiration i hvordan jeg sætter professionsessay op med farver og billeder, som personligt hjælper mig meget med at holde fokus og danne overblik, samt subjektivt gør hele essayet lidt mere festlig.

Professionsessay – Ultrabit-i-matematikundervisningenDownload

Min DIGI-talk: DIGI-talk

Ønsker dig fantastisk læselyst og en ekstraordinær god dag 🙂

Mvh. Henrik Kold Kjeldsen

Boldbasis og inklusion i idrætsundervisningen

Hej DIGI-medstuderende!

Jeg har gennem mit første idrætsmodul: idrætsfagets basis, kultur og værdier, arbejdet med boldbasis og inklusion i 3.-4. klasse. 

Forløbet har fokuseret på udvikling og understøttelse af sociale og personlige kompetencer. 

Arbejdet med boldbasis er med til at skabe en positiv indflydelse på de idrætsusikre elever ved at have fokus på taktiske og tekniske elementer og ikke kun på at vinde, hvorfor det giver mening at arbejde med i forhold til inklusion. 

Gennem undervisningens tilrettelæggelse, har jeg forsøgt at øge elevernes motivation med udgangspunkt i selvbestemmelsesteorien og med fokus på elevernes udvikling socialt, personligt og fagligt med holdet eller fællesskabet som udgangspunkt.

Mit undersøgelsesspørgsmål er som følger: ¨

Hvordan udvikles inkluderende idrætsundervisning, hvor eleverne arbejder med boldbasis, med henblik på understøttelse af personlig og social udvikling?  

Professionsessay – Boldbasis og inklusion i idrætDownload

Min DIGI-talk

Jeg håber mit essay kan være med til at inspirere jer!

God læselyst 🙂

Mvh. Rikke

Inkluderende undervisning i en modtageklasse

Kære medstuderende.

Jeg har lavet en undersøgelse i modulet Specialpædagogik – udsatte børn og diagnosen i et inkluderende perspektiv, hvor jeg har arbejdet med følgende undersøgelsesspørgsmål:
Hvordan kan man tilrettelægge inkluderende undervisning med fokus på indlæring af alfabetet til elever i komplicerede læringssituationer (hukommelsesvanskeligheder)?

Min inspiration til denne undersøgelse fandt jeg i mit vikariat i en modtagerklasse på en dansk folkeskole. Her havde jeg en elev, der kæmpede med at huske, hvad eleven lærte i undervisningen.

Eleven havde ikke været i Danmark særlig længe, hvorfor et af de første fokusområder var at lære det danske alfabet – både at kunne sige og skrive bogstaverne.

Men hvordan kunne jeg skabe inkluderende undervisning, der tog udgangspunkt i elevens forudsætninger – her hukommelsesvanskeligheder?

For at kunne besvare dette kommer mit professionsessay ind på fire skolepraksis-grundtyper jævnfør Rasmus Alenkær samt specialundervisning kontra ordinær undervisning, hvilket bliver holdt op imod John Hatties tanker om god undervisning. Slutteligt reflekterer jeg over, hvordan eleven fremskridt har været, efter jeg stoppede i vikariatet.

Professionsessay – SpecialpædagogikDownload

Min DIGI-talk

Jeg håber, at mit professionsessay kan være med til at inspirere nogle af jer andre studerende – ligesom jeg selv har fundet inspiration herinde.

Det er altid dejligt at kunne hjælpe og inspirere hinanden! 😊

God vind med studiet og god læsning.

De bedste studie hilsner
Amalie Balster

Praktikopgave på praktik i Portugal

Kære medstuderende 

Jeg fik stor hjælp til min praktikopgave her på DIGI-bloggen, da jeg skulle skrive min første praktikopgave, efter at have gennemført niveau 1 praktikken. Håber mit arbejde kan være til hjælp for dig. 

Min undersøgelse lagde stor vægt på dannelse som et forebyggende indsats mod mistrivsel, som desværre er voksende og præger debatter både i Danmark og i udlandet. 

Jeg tog min praktik på en privat international skole i Portugal, hvor jeg underviste i et dannelsesfag kaldet ‘social emotionel læring’ med et undersøgelsesspørgsmål der lød: ”Hvilke didaktiske overvejelser kan man som lærer gøre sig, for at fremme elevernes almene dannelse gennem faget ‘social emotionel læring’?”

I den lektion som praktikopgaven bygger på, skulle eleverne gennem deltagelse og samarbejde lave fælles regler for klassen i fællesskab med udgangspunkt i deres egne individuelle behov. 

Til den mundtlige prøve udbyggede jeg praktikopgaven og fik til prøven nogle dybe diskussioner om mit undersøgelsesspørgsmål.

Praktikopgave 1 – DannelseDownload

Det kan i øvrigt anbefales at tage en praktik i udlandet. Min praktikperiode gav en kæmpe indsigt i skolen som dannelsesinstitution, forskel mellem danske folkeskoler og private skoler i udlandet (her Portugal), omgang mellem kolleger og selvfølgelige mellem elever og lærerne. Og mest af alt lærte jeg meget om mig selv i forhold til hvad jeg kan – og hvad jeg står for.

Hilsen

Benita

Kan litteratur motivere?

Kære medstuderende.

Tidligere professionsessays var til stor hjælp/inspiration for mig, så der var ingen tvivl om, at hvis jeg selv blev spurgt, så ville jeg naturligvis gerne dele mit også.
En stor del af min opgave går på motivation i forhold til aktiv deltagelse, så hvis dette er interesse, så kan du måske finde inspiration her. 


På trods af at jeg har undervist i snart 8 år, så støder jeg stadig ind i udfordringen at have elever, der ikke ligefrem er super engageret/motiveret for det man kommer med, på trods af ens eget store engagement. Den udfordring vil vi nok støde på ind i mellem, men jeg er meget optaget af, at vi som undervisere minimere dette, og derfor har jeg længe været interesseret i at knække koden for de unges motivation. 

I denne opgave har jeg forsøgt at lave et forløb, hvor elevernes sproglige kundskaber, samt interkulturelle forståelse kunne udvikles vha. en ungdomsroman. Forløbet er udviklet på baggrund af nogle interviews, som jeg lavede undervejs i mit modul, med børn jeg underviser i forvejen (dog ikke i engelsk). En gennemgående del af mit forløb gik ud på at skabe så mange muligheder for deltagelse som muligt for eleverne, og jeg kunne efterfølgende konkludere at der var en mærkbar effekt på deres motivation, og især til tilgangen i forløbet. 


Jeg håber at I kan bruge mit arbejde som inspiration, hvis I vælger at læse min opgave, og min digi-talk er ligeledes linket herunder.

Professionsessay – Literature to develop communicative skills and intercultural competencesDownload

Min DIGI-talk

Jeg håber at I kan bruge mit arbejde som inspiration, hvis I vælger at læse min opgave, og min digi-talk er ligeledes linket herover.
Held og lykke med skriveprocessen!

Jon

On Farm animals told by First Graders

Dear fellow students!

Writing this profession essay, I found so much inspiration in all the great material one can find here.

My research question was greatly influenced by Pauline Gibbons and her task based teaching approach. I found it very interesting to combine TBLT and Communicative Language Teaching. This approach allowed me to scaffold the students in many different ways and present the topic “Farm Animals” in a variety of different ways, which in turn helped me potentially reach more students.

My research question was:
“How can I scaffold communicative tasks in a 1st grade and evaluate their language development?”

I focused mainly on teaching the students to recognize the different animals through song and visual tasks.

Professionsessay-Farm-animalsDownload

My DIGI-talk

I hope you enjoy reading my essay and find something that can inspire you on your further journey.

Sincerely

Judith Gillibrand

Inklusion i klassens fællesskab

Kære medstuderende

Da DIGI-bloggen for mig er til stor hjælp og inspiration i mine skriveprocesser, vil jeg endnu engang bidrage med et af mine egne professionsessays – denne gang i ELU (Elevens læring og udvikling).

I min undersøgelse observerede jeg en 1. klasse på en folkeskole i Vejle. Her stødte jeg på en elev, som gav mig et praktisk indblik i nogle af de udfordringer, der ofte opstår i forbindelse med inklusion. Det fangede min interesse og igangsatte en lærerig og spændende skriveproces. Mit professionsessay indledes med en case der beskriver elevens situation.

Herefter dykker jeg blandt andet ned i børnefællesskabets påvirkning på indlæring og deltagelse, dilemmaer og udfordringer i inklusionsprocesser, samt betydningen af elev-lærer-relationer i klassen. Desuden reflekterer jeg over hvilke tiltag, der potentielt kunne forbedre situationen for eleven i min case.

Professionsessay – BørnefællesskabDownload

Min DIGI-talk findes her: https://prezi.com/v/view/mvwzBgUVKQp6gT5xaWwM/

Jeg håber at I der læser med, finder noget I kan bruge. God læselyst 🙂

Med venlig hilsen, Nirvana Leth

Filosofiske samtaler i en tysk 4. klasse om det at være et godt menneske

Kære medstuderende!

I første øjeblik virker det som en uovervindelig udfordring at skulle udvikle god undervisning efter bare nogle få måneder på studiet. Alle mulige spørgsmål dukker op undervejs: Hvilket fag skal jeg vælge? Hvilke mål vil jeg arbejde hen imod? Hvordan skifter man bedst mellem aktiviteter i løbet af timen? Hvad nu, hvis noget går galt?

Fremadrettet vil jeg rigtig gerne være den underviser, der drøfter de forskellige religiøse, etiske og filosofiske emner med eleverne, så mit forløb havde til hensigt at indgå i en filosofisk samtale hvor eleverne skulle udarbejde en Padlet samt en fysisk plakat om hvad det vil sige, at hjælpe andre.

Vi befinder os i en 4. klasse i Tyskland og jeg havde et skønt forløb, hvor det blev nødvendigt at re-didaktisere i løbet af undervisningen. Det var en ære at få lov til at føre en virkelig skøn samtale med eleverne og se dem udvikle deres tanker til tegninger.

Læs gerne nærmere om:

Hvordan planlægges, gennemføres, evalueres og udvikles tværfaglig undervisning i engelsk og kristendomskundskab, hvor eleverne udarbejder en padlet om hvad det vil sige at gøre en god gerning?

Professionsessay – Tværfaglig filosofisk dialog om gode gerningerDownload

Min DIGI-talk

Venlig hilsen, kind regards & schöne Grüße,

Sally